Avaliação da Aprendizagem: elaboração de questões de prova - T2

Ok, obrigada pela atenção!

Obrigada!

Olá! 

Estou aprendendo a mexer aqui no Moodle. Estava meio perdida, mas consegui! 

Sou professora de Ciências na Escola Municpal Celina Martins Jallad desde 2019, leciono nas turmas dos 1º, 3º e 4º anos. Formada em Pedagogia em 2010. Busco alternativas para efetivar uma avaliação que realmente consiga diagnosticar a aprendizagem dos alunos, e que melhore tanto o processo de ensino e aprendizagem , quanto desperte o interesse dos alunos.

Bom dia a todos, me chamo Ana Paula e estou como apoio pedagógico com turmas do 6º ao 9º. Espero com este curso poder auxiliar os professores que coordeno quanto a avaliação.

Olá!

Sou a Professora Luciana Aparecida da Silva, atualmente atuando como Coordenadora Pedagógica e estou aqui para melhorar, atualizar e afinar meu olhar e conhecimento a esse respeito, não apenas para mim mesma, mas também para  orientar de maneira mais significativa  meus colegas e cooperar simultaneamente com a aprendizagem dos nossos alunos, tornando-a leve, prazerosa e naturalmente construída nesse processo chamado escolarização. 

Satisfação e gratidão por esta oportunidade.

Sucesso pra todos nós!

BOM DIA ME CHAMO PATRICIA BISSOLI, SOU PROFESSORA DE ARTE DO 6° AO 9°, NA E.M. HERCULES MAYMONE, DOU AULA DESDE DE 2016, E MEU INTERESSE NO CURSO É PARA ENRIQUECIMENTO DAS MINHAS AVALIAÇÕES.

Sou Alexsandra, estou na Escola Senador Rachid com uma turminha de 2 ano. Decidi fazer o curso para aprimorar meus conhecimentos no quesito avaliação.

Olá professora Elisangela

Agradecemos sua participação no curso, pois sabemos o quanto a temática avaliação nos inquieta e nos impulsiona para a busca de mais conhecimentos, sempre com a intenção de melhorarmos nossa prática pedagógica. 

Antes de termos o conhecimento dos procedimentos técnicos para a elaboração de questões de prova, enfatizamos a necessidade de compreendermos a avaliação como aliada do processo de ensino e de aprendizagem, pois é por meio dela que nos orientaremos para a tomada de decisões a partir dos resultados obtidos. Isso posto, por meio do material disponibilizado no Moodle, bem como de outras leituras sugeridas para estudo e da troca de conhecimentos, ao invés de pensarmos a avaliação como prática reguladora, controladora, buscaremos compreendê-la a partir de uma perspectiva emancipatória, crítico-transformadora, como ressalta Ana Maria Saul, no texto “Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática” (2015). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41nspe/1517-9702-ep-41-spe-1299.pdf. 

Boa tarde professora Rosimeire,

Bom dia a todos.

Débora e Edilene,

Estamos muito felizes com a participação de vocês. Esperamos que o curso possa atender suas expectativas.

Excelente semana.

Boa dia  professora  Cristiane,

Olá professora Nauane

Agradecemos sua participação no curso, pois sabemos o quanto a temática avaliação nos inquieta e nos impulsiona para a busca de mais conhecimentos, sempre com a intenção de melhorarmos nossa prática pedagógica. 

Antes de termos o conhecimento dos procedimentos técnicos para a elaboração de questões de prova, enfatizamos a necessidade de compreendermos a avaliação como aliada do processo de ensino e de aprendizagem, pois é por meio dela que nos orientaremos para a tomada de decisões a partir dos resultados obtidos. Isso posto, por meio do material disponibilizado no Moodle, bem como de outras leituras sugeridas para estudo e da troca de conhecimentos, ao invés de pensarmos a avaliação como prática reguladora, controladora, buscaremos compreendê-la a partir de uma perspectiva emancipatória, crítico-transformadora, como ressalta Ana Maria Saul, no texto “Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática” (2015). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41nspe/1517-9702-ep-41-spe-1299.pdf. 

Olá,

Sou Lenir, professora de História. Atuo na Escola Rafaela Abrão - CAIC, com turmas do 7º ao 9º ano e na Escola Antônio Lopes Lins, com 6º ano.

Meu interesse pelo curso é elaborar avaliações mais significativas.

Olá! Eu sou a Tayana e trabalho nas escolas Profº Wilson Taveira Rosalino e Irene Szukala. Leciono as disciplinas de Língua Portuguesa e IEL. Trabalho com as turmas do 6º, 8º e 9º ano. Eu gostei do tema do curso porque é bastante importante sabermos aproveitar o que um texto pode ter de melhor, o manejo de questões e o leque de possibilidades que um texto, bem trabalhado através de questionamentos, pode ter.

Att, 

Tayana.

Boa Tarde professora Juciléia,

Sem problemas professora que bom que conseguiu efetivar o acesso, estamos aqui para auxiliá-los no que for preciso. Agradecemos  sua participação no curso Avaliação da Aprendizagem: elaboração de questões de provas, esperamos que o mesmo possa atender as suas expectativas no intuito de instigar uma reflexão sobre a elaboração de questões que objetivam avaliar ou inferir sobre determinados conteúdos e habilidades.

Olá professora Raquel

Agradecemos sua participação no curso, pois sabemos o quanto a temática avaliação nos inquieta e nos impulsiona para a busca de mais conhecimentos, sempre com a intenção de melhorarmos nossa prática pedagógica. 

Antes de termos o conhecimento dos procedimentos técnicos para a elaboração de questões de prova, enfatizamos a necessidade de compreendermos a avaliação como aliada do processo de ensino e de aprendizagem, pois é por meio dela que nos orientaremos para a tomada de decisões a partir dos resultados obtidos. Isso posto, por meio do material disponibilizado no Moodle, bem como de outras leituras sugeridas para estudo e da troca de conhecimentos, ao invés de pensarmos a avaliação como prática reguladora, controladora, buscaremos compreendê-la a partir de uma perspectiva emancipatória, crítico-transformadora, como ressalta Ana Maria Saul, no texto “Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática” (2015). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41nspe/1517-9702-ep-41-spe-1299.pdf. 

Conforme a descrição do curso, "A  avaliação da aprendizagem tem papel fundamental no processo de escolarização. Neste curso você se apropriará de conhecimentos que o auxiliará na elaboração de questões de prova atendendo aos princípios da avaliação formativa. Em outras palavras, o conteúdo do curso o subsidiará a pensar na avaliação como um recurso pedagógico que possibilite ao aluno demonstrar o que aprendeu, sempre em acordo com a finalidade do processo de ensino e aprendizagem."

Os objetivos são:

Geral

• Promover estudos a partir de três focos: conceito, estrutura e palavras adequadas para ampliar os conhecimentos do professor sobre o processo de elaboração de questões de provas.

Específicos:

• Analisar estrutura de questões de múltipla escolha.
• Elaborar questões de múltipla escolha conforme técnicas de elaboração de itens.
• Aproximar professores dos modelos de itens mobilizados nas avaliações em larga escala.

Bom dia a todos.

Professora Thays

Estamos muito felizes com a sua participação. Esperamos que o curso possa atender suas expectativas.

Excelente semana.

Bom dia professora Luciana e demais colegas,

Pensando nas avaliações de forma “leve, prazerosa e naturalmente construída nesse processo chamada escolarização", Bollela, Borges e Troncon (2018) apresentam sete atributos observados nos processos avaliativos. Dentre eles, os autores destacam a validade dos testes, referente ao julgamento se o método empregado permiti avaliar o que se queria, fidedignidade, observância do seu rigor técnico e se é reprodutível, e o seu impacto educacional, análise dos pontos positivos e negativos que tal avaliação propicia aos “atores” envolvidos. O tratamento dessas dimensões passa pelo estudo das técnicas para elaboração das questões de prova, pois, a partir de uma boa questão podemos pensar nos demais aspectos de uma avaliação.

Excelente semana.

Kleber.

BOLLELA, V. R.; BORGES, M. C.; TRONCON, L. E. A. Avaliação Somativa de Habilidades Cognitivas: Experiência Envolvendo Boas Práticas para a Elaboração de Testes de Múltipla Escolha e a Composição de Exames. Rev. bras. educ. med.,  Brasília ,  v. 42, n. 4, p. 74-85,  Dec.  2018 .   Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022018000400074&lng=en&nrm=iso. https://doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4rb20160065.

Olá professora Marcia

Agradecemos sua participação no curso, pois sabemos o quanto a temática avaliação nos inquieta e nos impulsiona para a busca de mais conhecimentos, sempre com a intenção de melhorarmos nossa prática pedagógica. 

Antes de termos o conhecimento dos procedimentos técnicos para a elaboração de questões de prova, enfatizamos a necessidade de compreendermos a avaliação como aliada do processo de ensino e de aprendizagem, pois é por meio dela que nos orientaremos para a tomada de decisões a partir dos resultados obtidos. Isso posto, por meio do material disponibilizado no Moodle, bem como de outras leituras sugeridas para estudo e da troca de conhecimentos, ao invés de pensarmos a avaliação como prática reguladora, controladora, buscaremos compreendê-la a partir de uma perspectiva emancipatória, crítico-transformadora, como ressalta Ana Maria Saul, no texto “Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática” (2015). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41nspe/1517-9702-ep-41-spe-1299.pdf. 

Bom dia professor Bruno Benites e demais colegas.

Estamos muito felizes por sua participação. Esperamos que o curso possa atender suas expectativas.

Excelente Semana.

Kleber.

Professora Maira, bom dia!

Olá professora Elena

Agradecemos sua participação no curso, pois sabemos o quanto a temática avaliação nos inquieta e nos impulsiona para a busca de mais conhecimentos, sempre com a intenção de melhorarmos nossa prática pedagógica. 

Como escrevi anteriormente para os demais cursistas, 

Antes de termos o conhecimento dos procedimentos técnicos para a elaboração de questões de prova, enfatizamos a necessidade de compreendermos a avaliação como aliada do processo de ensino e de aprendizagem, pois é por meio dela que nos orientaremos para a tomada de decisões a partir dos resultados obtidos. Isso posto, por meio do material disponibilizado no Moodle, bem como de outras leituras sugeridas para estudo e da troca de conhecimentos, ao invés de pensarmos a avaliação como prática reguladora, controladora, buscaremos compreendê-la a partir de uma perspectiva emancipatória, crítico-transformadora, como ressalta Ana Maria Saul, no texto “Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática” (2015). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41nspe/1517-9702-ep-41-spe-1299.pdf. 

Olá professor Gustavo

Agradecemos sua participação no curso, pois sabemos o quanto a temática avaliação nos inquieta e nos impulsiona para a busca de mais conhecimentos, sempre com a intenção de melhorarmos nossa prática pedagógica. 

Antes de termos o conhecimento dos procedimentos técnicos para a elaboração de questões de prova, enfatizamos a necessidade de compreendermos a avaliação como aliada do processo de ensino e de aprendizagem, pois é por meio dela que nos orientaremos para a tomada de decisões a partir dos resultados obtidos. Isso posto, por meio do material disponibilizado no Moodle, bem como de outras leituras sugeridas para estudo e da troca de conhecimentos, ao invés de pensarmos a avaliação como prática reguladora, controladora, buscaremos compreendê-la a partir de uma perspectiva emancipatória, crítico-transformadora, como ressalta Ana Maria Saul, no texto “Na contramão da lógica do controle em contextos de avaliação: por uma educação democrática” (2015). Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v41nspe/1517-9702-ep-41-spe-1299.pdf.